家庭暴力——也稱為家暴或親密伴侶暴力——對兒童、青少年及成年人的影響,涵蓋發展、心理與神經生物層面。本簡報整理目前經同儕審查的實證研究,說明其影響,並列出依不同發展階段調整的復原方式。
暴露經驗如何影響兒童發展
一篇 2025 年的回顧文獻,分析了 32 項研究(2000–2024 年)發現,暴露於家庭暴力會影響兒童的社會、情緒、身體與認知發展——即使該兒童並未直接受虐。暴露經驗往往從出生前就開始,約有 40% 暴露於暴力環境的兒童,此狀況持續三年以上。
認知方面的影響在早期就可測得:一項針對超過 1,100 名五歲雙胞胎的研究發現,高度暴露的兒童智商(IQ)比同齡人低約 8 分;出生後頭兩年的暴露經驗,即使在控制社經地位後,仍對認知、注意力與記憶力有持續性的影響。暴力也會干擾依附關係:在 0 至 12 歲的兒童中,將近三分之一出現睡眠、食慾或情緒失調,並伴隨語言與學習困難。值得注意的是,即使只是「目睹」暴力而非直接受害的兒童,也可能出現具臨床意義的創傷後壓力症候群(PTSD)、焦慮與行為問題,儘管直接受害者在各項指標上的狀況都更為嚴重。母親的心理健康與正向教養,是最強而有力、且可介入改變的保護因子。
兒童期的心理健康影響
嚴重程度會隨著兒童暴露的直接程度與頻率而變化:
| 結果 | 研究發現 |
|---|---|
| 2–4 歲出現任何心理疾患 | 暴露組 82% vs. 未暴露組 40% |
| 3–6 歲出現明顯 PTSD 症狀 | 高度暴露者 54% |
| 6–12 歲確診 PTSD | 15% 符合完整診斷標準 |
| 智商(雙胞胎研究,5 歲) | 高度暴露者低約 8 分 |
除了以上數據,暴露經驗也與內化與外化問題增加、注意力不足過動症(ADHD)、對立反抗行為及分離焦慮有關。同時經歷家中身體虐待與親密伴侶暴力的兒童,其憂鬱、PTSD 與行為問題的比率,都高於只經歷其中一種的兒童。
延續至成年的長期影響
一篇 2025 年的系統性回顧與統合分析(涵蓋 62 項研究)發現,童年逆境經驗(ACEs)會顯著提高成年後罹患心理疾病的機率,其中與 PTSD 的關聯最為強烈:
| 成年後的結果 | 合併勝算比(OR) | 95% 信賴區間 | 意義 |
|---|---|---|---|
| PTSD | 2.26 | 1.75–2.77 | 風險超過兩倍 |
| 焦慮 | 1.78 | 1.45–2.11 | 風險高出 78% |
| 憂鬱 | 1.61 | 1.45–1.76 | 風險高出 61% |
| 自殺意念/行為風險 | 1.28 | 1.13–1.43 | 風險高出 28% |
整體呈現清楚的劑量反應關係:童年逆境經驗程度越高,成年後的心理病理程度也越高;與暴力或虐待相關的逆境經驗,比家庭功能失調相關的逆境經驗,更能預測成年後的憂鬱症狀。
跨世代傳遞
一篇 2025 年的研究發現,從小目睹父母之間家庭暴力的青少年,日後對家人使用暴力的可能性是一般人的 5.5 倍——這項預測力甚至高於本身曾直接遭受身體虐待(1.5 倍)。分居/離異後仍持續的暴力,以及子女對父母施暴的情況,都是持續存在卻常被忽視的挑戰。
影響背後的神經科學
神經影像學研究顯示,暴露於家庭暴力會在大腦中產生可測量的實際變化,而不僅止於行為層面。較高的創傷暴露程度,與較小的海馬迴體積及杏仁核體積改變有關(Grady 創傷研究計畫,對象為 8 至 14 歲兒童);受虐青少年也顯示出負責情緒調節與衝動控制的前額葉區域變薄。
特別是暴力暴露本身——而非泛指的創傷——與情緒作業時大腦恐懼迴路(海馬迴、杏仁核與前額葉皮質)活動增強有關。值得注意的是,這項效應僅見於 10 歲以下的兒童,顯示出一個發展上的敏感期:在大腦可塑性最高的階段及早介入,格外重要。壓力反應系統(HPA 軸)的長期活化,可以解釋臨床上常見的過度警覺與高度警戒狀態,也說明了為何「先建立安全與穩定,再進行創傷處理」的階段性做法,是實證支持的標準做法。
依年齡層的實證復原方式
美國國家兒童創傷壓力網絡(NCTSN)的指引,將主要治療方式對應到不同發展階段:
| 治療方式 | 適用年齡 | 最適合處理 | 實證等級 |
|---|---|---|---|
| 親子心理治療(CPP) | 3–5 歲 | 重建照顧者與孩子的關係 | 證據充分支持 |
| 虐待焦點認知行為治療 / 親子互動治療(PCIT) | 4–13 歲 | 減少強制性、虐待性的家庭互動循環 | 可能有效 |
| 創傷聚焦認知行為治療(TF-CBT) | 8–14 歲 | PTSD、憂鬱、行為問題 | 最佳實務 |
| 調整版 EMDR / DBT | 12–17 歲 | 複雜性 PTSD;創傷處理前的情緒調節 | 具前景 / 輔助性 |
| 創傷聚焦治療+倡議協助 | 成人 | 照顧者的 PTSD/憂鬱、安全計畫 | 建議採用 |
對嬰幼兒及學齡前兒童而言,復原主要透過照顧者關係進行(CPP);對學齡兒童來說,結構化的認知行為治療與家長訓練模式,有助於減少外化行為及再受虐風險;對青少年而言,若出現冒險行為或情緒失調,通常會先進行情緒調節訓練(DBT),再搭配創傷處理(TF-CBT、EMDR)。
有效復原的原則
- 依發展階段調整治療方式——幼兒著重關係為本的工作,青少年則結合創傷處理與情緒調節技巧。
- 同時關照照顧者與孩子。母親的 PTSD 與憂鬱會影響孩子的復原結果;穩固的依附關係,是最強而有力的保護因子之一。
- 以安全為優先。分居並不必然能終止暴力——分居後暴力持續發生的情況並不少見,需要事先規劃因應。
- 採取分階段、創傷知情的介入方式:先建立穩定,再進行創傷處理,最後才是整合。
- 整合各項服務,而非將成人與兒童的需求分開處理。
如何建立復原力
近期研究指出,保護因子存在於三個層面:個人層面(情緒自我調節能力、氣質)、家庭層面(穩固的母子關係、溫暖且回應性高的教養方式),以及系統層面(減少持續暴露、學校與同儕的支持)。單單穩固的照顧者—孩子關係,就與明顯較低的內化及外化症狀相關。重要的是,逆境經驗分數並非終身注定的結果——大腦的可塑性(神經可塑性)意味著,只要有一位值得信賴的成年人,提供安全、穩定、充滿關愛的關係,就有助於孩子的壓力反應系統回到正常的發展軌道。
關於複雜結果的說明
研究也發現,嚴重且長期的童年創傷,與日後可能出現的複雜性 PTSD、解離,以及部分研究中提及的邊緣型人格特質有關——特別是在受虐過程中伴隨情緒忽視、環境不穩定或長期被否定經驗時。這些僅是可能的發展路徑,並非必然的結果:大多數暴露於暴力的兒童,並不會發展出這些狀況,其中的機制仍是持續研究中的議題。
參考文獻
- Brand, B. L., Sar, V., Stavropoulos, P., Krüger, C., Korzekwa, M., Martínez-Taboas, A., & Middleton, W. (2016). Separating fact from fiction: An empirical examination of six myths about dissociative identity disorder. Harvard Review of Psychiatry, 24(4), 257–270. https://doi.org/10.1097/HRP.0000000000000100
- Browne, C. R., & Winkelman, C. E. (2014). Child-witnessed domestic violence and its adverse effects on brain development. Frontiers in Public Health, 2, 178.
- Kelly, P. A., Vaurio, L., Najarian, S., et al., & Kaufman, J. (2016). Childhood abuse and reduced cortical thickness in brain regions involved in emotional processing. Neuroscience.
- Loving, J. L., & Russell, B. S. (2023). A systematic review of the association between early childhood trauma and borderline personality disorder. Journal of Personality Disorders, 37(1), 16–35. https://doi.org/10.1521/pedi.2023.37.1.16
- Meyer, S. (2025/2026). The impact of domestic violence on children: Challenges and future opportunities for child protection and service system responses. Journal of Family Violence, 41, 599–605. https://doi.org/10.1007/s10896-025-00955-5
- Porter, C., Palmier-Claus, J. E., Branitsky, A., Mansell, W., Warwick, H., & Varese, F. (2020). Childhood adversity and borderline personality disorder: A meta-analysis. Acta Psychiatrica Scandinavica, 141(1), 6–20. https://doi.org/10.1111/acps.13118
- Psychological, emotional, and neuropsychological sequelae of domestic violence in child victims. (2025). Journal of Child & Adolescent Trauma. [Review of 32 studies, 2000–2024]
- Raison, A., & Andrea, S. (2023). Childhood trauma in patients with dissociative identity disorder: A systematic review of data from 1990 to 2022. European Journal of Trauma & Dissociation, 7(1), Article 100310. https://doi.org/10.1016/j.ejtd.2022.100310
- Rolling, J., Fath, M., Zanfonato, T., Durpoix, A., Mengin, A. C., & Schröder, C. M. (2024). Effectiveness of eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) therapy in adolescents with complex post-traumatic stress disorder following childhood abuse. Healthcare, 12(19), 1993.
- Spearman, K. J., Hoppe, E., & Jagasia, E. (2023). A systematic literature review of protective factors mitigating intimate partner violence exposure on early childhood health outcomes. Journal of Advanced Nursing. https://doi.org/10.1111/jan.15638
- The effects of childhood maltreatment on cortical thickness and gray matter volume: A meta-analysis. (2023). Psychological Medicine, 53(5), 1681–1699.
- Thurston, C., Murray, A. L., Franchino-Olsen, H., Silima, M., Hemady, C. L., & Meinck, F. (2025). Prospective longitudinal associations between adverse childhood experiences and adult mental health outcomes: A systematic review and meta-analysis. Journal of Interpersonal Violence.
- Tonsing, J. (2025). A qualitative study of children’s exposure to domestic violence and factors that facilitate children’s ability to cope. Child Abuse Review, 34, e70034. https://doi.org/10.1002/car.70034
- van Rooij, S. J. H., Smith, R. D., Stenson, A. F., Ely, T. D., Yang, X., Tottenham, N., Stevens, J. S., & Jovanovic, T. (2020). Increased activation of the fear neurocircuitry in children exposed to violence. Depression and Anxiety.
- Vickerman, K. A., & Margolin, G. (2009). Intervention approaches for children exposed to family violence. Professional Psychology: Research and Practice, 40(3), 235–246.